第一百三十一章 考试周
比赛在一片绿色的海洋中落下了帷幕，毫无疑问，马尔福这次成为了拯救学院球队的英雄，人生的大起大落的确令人费解，上一刻，还只是一个扮摄魂怪的小丑，如今，马尔福已经有资格站在天空中央，让无数观众为其呐喊。
支持他们的纯绿色人群一浪又一浪地冲过拦板来到球场。无数只手雨点一样落在他们背上。马尔福在簇拥的人群中高举着奖杯，一条巨大的蛇从奥古斯都的魔杖里飞向了天空，时间就此凝结在了这一刻。
随着六月的到来，白天变得闷热而晴朗无云，大家都只想到户外散步，带着几品脱冰镇南瓜汁到草地上猛然躺下，也许随意玩上一场掷石子游戏或是看着巨大的鱿鱼在湖面上梦一般地前进。
但是他们不能这样做。考试临近了，学生们非但不能在户外懒洋洋地打发时光，而且还不得不留在城堡里，忍受着从窗外吹来的夏日熏风的诱惑，迫使自己的大脑努力工作。
对奥古斯都来说，这个世界的考试实际上相当无意义，尤其是理论知识，在异世界，只要是任何一个合格的法师，魔法记忆绝对是再简单不过的记忆方法，所以如果将单纯的理论考试放在异世的学院里，相信任何一个人都可以拿到满分。
尽管如此，奥古斯都还是需要将大多数时间放在图书馆，关于世界基数的构造已经到了最关键时刻，这个时候，潜下心来，毕竟慢工出细活，在魔法的世界中，任何一点瑕疵都有可能导致整个结构的崩盘。
考试周开始了，城堡里一片不寻常的静寂。三年级学生星期一午饭时从变形课堂出来，个个灰头土脸，走路也没了精神，大家互相比较成绩并且慨叹给他们的任务太难，这些任务包括把茶壶变成乌龟。
“乌龟变形术操作还是不太熟练，在龟壳上还有茶壶的柳条花纹，不知道这一点会不会被扣分，如果老师能看在天气热的分上，保持花纹清凉的效果，再加一些分就好了。”莉莉安明显在白日做梦，所说的内容完全是异想天开。
“只是一些花纹，根本算不了什么大事，”马尔福苦恼地摇了摇头，“我的乌龟尾巴居然还是茶壶嘴，这次绝对过不了关了，更何况我们刚刚赢了格兰芬多，虽然我相信麦格教授还算比较公正，不过人终归有私心，这个错误这么明显，如果不就此发挥一下，岂不是枉费了我的一番苦心。”
奥古斯都颇为无奈地摸了摸额头，“乌龟变形术，几乎是这学期刚开始就学的内容，现在放在考试里，也是为了能让学生缓解一下压力。你们俩居然会在这么简单的实验里犯错，实在是非同寻常，很不简单。”
“就是因为学习的太早，所以一些关键性的姿势和吟唱方式已经有些忘了，这也不能都怪我们。”莉莉安大言不惭地道，脸上丝毫没有一丝羞愧。
匆忙用过午饭，众人直接回到楼上参加魔咒课的考试。这次的考试内容依旧不是很难，只需要给一个搭档念快乐咒语，让其持续大概十分钟的时间就算过关，奥古斯都的搭档是一个个子不是很高的女生，直面奥古斯都，几乎已经有些紧张地说不出话了，脸色一直通红，为了让她能顺利念出咒语，奥古斯都不得不对她施放了一个让人完全放松下来的咒语，最后，两人都顺利通过，奥古斯都的快乐咒语，依然十分完美，不管是在时间的控制上，还是欢乐程度的激发，再标准不过。
第二天早晨，海格主持保护神奇生物考试，但一副心事重重的样子，心思似乎根本不在考试上。他给全班学生拿了一大桶新鲜的弗洛伯毛虫，告诉大家说，要想通过考试，他们的弗洛伯毛虫必须在一小时以后仍然活着。要是对弗洛伯毛虫放任不管，它们就繁殖得极快，因此这是他们所经历过的最容易的考试，海格几次假借观察奥古斯都毛毛虫的机会，向奥古斯都叙述关于委员会的裁决，“这次应该没有什么问题了，我带它去参加裁决会，大部分人都投了反对票，剩下的几乎也都是弃权，这次判决，应该会被终止，所以还是要再次感谢您。”
下午魔药课，倒是有几分难度，在调配上，奥古斯都依旧感觉其与炼金还是有几分相通之处，如果细心条理，问题也不是很大。
午夜时刻考天文学，大家都到最高的楼上去了。魔法史是星期三上午考的，奥古斯都对于这种关于历史的理论文章，实在是不太感冒，不过认真写下来，两三章羊皮纸还是随意而为。星期三下午考草药，那就得在灼热的阳光下待在暖房里；不得不说，草药学在魔法学科中还是挺重要的，辨识各种类型的草系植药，通过调制药剂来解除一些魔法效果，绝对是必不可少的关键环节，毕竟有些严重的致伤魔法效果，只能通过药剂来解除，比如上一学期蛇怪的石化效果就是很好的例子。
星期四上午考黑魔法防御术，这是他们的倒数第二门考试。卢平教授拟定的考试是他们谁都没有考过的，是最不同寻常的：那是在户外，在阳光下的一种类似障碍赛的考试，学生们必须涉水走过一处有格林迪洛的池塘，穿行一系列满是红帽子的坑洼，咯吱咯吱地走过一片沼泽地，不去理会一头欣克庞克发出的错误的指示，然后还要爬进一个旧箱子与一个新的博格特打斗。
对于如此特殊的考试方式，奥古斯都倒是颇为欣赏卢平的别出心裁，毕竟对于这个世界的巫师，实战方面，的确是一大硬伤，对于这种类似施放不同魔法通关的考试方法，奥古斯都个人还是比较喜欢的。从箱子中走出，奥古斯都最后倒数第二科的成绩依旧是满分，理论实战相得益彰，卢平教授的教学方式和检查学生的方法，的确颇有意义。