第162章 赵教主
第162章 赵教主
赵立本又交代了两句才说完，赵昊便从袖中，掏出个信封递给赵立本道：
“这里头是和江小姐的契约，还有约定给她的糖方子，请爷爷代为交割。”
“哦？这里头就是你制霜成雪的方子？”赵立本眼前一亮，一脸好奇的接过那信封道：“爷爷实在想不透，你这小子从哪学会这神乎其技的？”
“嘿嘿，不是说了吗，太祖显灵。”赵昊含糊一笑，按住赵立本的手道：“等我们走了，爷爷慢慢看。”
“嗯。”方子是孙子给的，赵立本当然要尊重赵昊了。
他便按住心中好奇，将信封收入怀中，贴身藏好，确认无误后，这才出来送儿孙到码头。
赵立本在车厢中，看着插满黄旗的客船，缓缓驶离了东关码头，消失在视线中。
这才怅然若失的收回目光。
他刚要去掏出信封，赵显又上了车。
赵立本只好收回手，耐着性子回到家，随便找个理由将赵显打发走，然后回到书房，把房门从里头闩死。
做完这一切，他这才小心翼翼掏出信封，抽出那张糖方子屏息看去。
谁知，这糖方子上面，却只有十一个大字——黄泥汤淋红糖膏可得白糖……
赵立本两眼瞪得溜圆，下巴险些惊到地上，不由自主失声叫道：“苍天啊，果然是太祖显灵啦……”
不然这么简单的法子，为何别人想破脑袋也想不到，却让自己孙儿赚的飞起？
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离开扬州后，船队一路北上，两千余里水路徐徐而行，差不多要二十天才能到北京。
越往北就越是天寒地冻，进了山东地界，河面便结起了冰。全靠无数漕丁日以继夜的凿开冰面，才能保证往京师运粮的漕船继续通行。
事实上，从半个月前，漕运总督府便下劄禁止一应民船从运河北上，以保证漕运的通畅。
当然，插了黄旗的客船，只要交一笔除冰钱，还是可以继续从运河通行的。是以不少举子，将自己的黄旗借给北上的客商打掩护，据说一面旗最少也可以换五十两。
不过，赵守正和二阳、吴康远这些公子哥，自然看不上那仨核俩枣，不会干这种掉价的事儿。
这些日子，赵昊除了吃喝拉撒，几乎全都躲在船舱中。
他让高武给自己在床上支了个小桌板，整日里裹着被子、烤着火盆，时而冥思苦想，时而奋笔疾书，工作的热情要远胜在金陵时。
‘唉，当时要是抓抓紧，现在何必受这苦？’
赵昊揉着酸疼的手腕，搁下毛笔休息一会儿。只怪自己当初太懒散，结果书到用时方恨少，只能临时抱佛脚……
王武阳和华叔阳倒是想帮忙来着，可这本书写字的地方少，思考的地方多，还需要画许多图。他们从没接触过，只能帮倒忙。
赵昊写的是一个几何册子，他以勒让德的《几何学基础》为基础，将其命名为《几何初窥》。
而勒让德的《几何学基础》，则是译自欧几里得的《几何原本》，勒让德用现代语言将其改写成了通俗的几何课本，在后世一直沿用。
两个学生越是看不懂，就越是好奇。他们几乎寸步不离，一左一右的陪在赵昊身边。赵昊每写出一张手稿，两人便迫不及待拿来研读，他们都是聪明绝顶之辈，看着看着就看出点门道，入了迷。
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赵昊搁下笔，活动下酸麻的肩膀，却不见两个弟子来给自己按摩。
他侧目一看，原来两人正头对头，研究他之前写出的手稿呢。
“你们能看懂？”见两人入迷的样子，赵昊深感欣慰，便笑问道。
“似懂非懂。”华叔阳忙恭声答道：“学生愚鲁，感觉师父在阐述一种道，像是数学，又跟数学有区别。”
“是啊，太神奇了。如此精炼的语言，总结出了万千表象的本质真理，这就是道啊。”王武阳也满脸崇敬道：“师父真乃旷古奇才，这是一本类似《易经》的书啊。”
“这不是我想出来的。”赵昊倒是想归到自己名下，可惜再多最多二十年，传教士就会将《几何原本》带来中国，到时候岂不坐了蜡？
于是他便一脸谦虚道：“这是两千年前，一位名唤欧子的泰西先哲所著，为师只是将其略加改善而已……”
他还是无耻的吞下了勒让德的功劳，谁让勒先生还有二百年才出生呢？
“那不正是先秦百家争鸣的时候吗？”
华叔阳和王武阳不禁震惊，没想到华夏之外，居然也早有如此辉煌的文明存在。
“那欧子所著之《原本》，就是泰西之《易经》了吧？”
“可以这么说。”赵昊缓缓点头。古希腊发展出的几何学，被公认为是近代科学的基础。欧几里得的《几何原本》非但几乎完美阐述了几何学，还向世人展示了严密的推演逻辑体系。
归纳和推演，是想要萌发近代科学，必不可少的两种思维方式。而儒家文化重归纳，轻推演。两个条件缺少其一，便难以萌发近代科学。赵昊现在要做的，就是提前为大明补上这一缺陷……等到几十年后徐光启来做这件事，就太晚了。
包括之前，给学生们上的那一课。也是为了让两人摆脱掉‘天人合一’这一根深蒂固的观念，让他们认识到自然界的规律和人世间的规律，这两者是两回事，不能把它合在一起，而要区分开看来。
欲要弘扬科学，必先扫清障碍，这都是要付出极大心血，花费漫长的时间，才能做到的事情……
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一路上，赵昊向弟子介绍几何学的诸多好处，又向二阳布置了个任务。
他对弟子说：“你们进京后，与同年要多多来往。不妨将我所写《几何初窥》印成小册，馈赠同年。若有同好者，可以多多接触，多多讨论，如有人想要学此门学问，你们可以让他来找我。”
“如果他们对几何不感兴趣，你们可以这样包装它……说它是在格物致知，并且是真正实现了格物致知。”赵昊狡猾的笑着吩咐道：“真正无可辩驳的从物里格出了知，就不信那些读书人能坐得住。”
“是，师父。”二阳忙恭声应下，将赵昊的任务牢牢记在心里。
如果放在从前，他们肯定要问，师父为何放开了授业的门槛？但从‘开眼看世界’那一课开始，两人便不单单将赵昊当做老师来侍奉，还将他视为掌握智慧的传道者，决心要誓死追随了。
既然是传道，当然信徒越多越好了……
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