第319章 名单风波

米尔沃尔成功挺近足总杯决赛，值得俱乐部上下为之欢呼，米尔沃球迷也就开始期待足总杯决赛，他们才意识到有机会拿到两项冠军。

米尔沃尔全队就没多少心思考虑了，连续两天的比赛，让全队上下都很疲惫，当天返回伦敦以后，张扬立刻宣布球员解散，但叮嘱第二天还要进行训练。

这是没办法的。

张扬想给球员放假，但下一轮联赛就在几天后，他们必须做好准备，联赛的压力虽说很小，可赢下容易取胜的比赛，也能让球队提前夺冠。

第二天米尔沃尔正常训练。

上午主要还是恢复性训练，球员们热热身、放松下身体，时间就慢慢过去了，到了下午，教练组没有安排户外训练，张扬给了球员们放松时间，他在教练办公室里，安排了自由的战术课，每个球员都可以向教练提问和战术有关的问题，球员们也分成几组相互讨论。

这有点类似于中国的学生课堂。

张扬借鉴的就是“中国学生课堂”的教学方式。

一个赛季时间下来，还是有许多球员，对自己的战术定位搞不懂，尤其是出场次数有些的替补球员，他们上场以后和其他队友配合以及个人发挥都存在问题，究其原因就是，他们还是搞不懂战术定位。

主力队员中，也有球员有类似的问题。

就比如说几个后卫球员，插上次数比较少，就不太明白上去以后该怎么跑动，中场利弗摩尔是少见的“智商捉鸡”，他个人的表现已经很成功了，但很多时候和队友配合，还是存在重大问题，也导致中场实力发挥受到影响。

本赛季就快要结束了，可还有下个赛季，张扬也以“课堂”的形式，让球员们去了解新战术，让他们知道该怎么“学习适应”，而不是懵懵懂懂的，到夏季备战还和个菜鸟一样。

“课堂”的模式是很好的学习办法，教练组成员挨个上去讲课，球员们在底下不仅仅要听，还要适当的做记录，有些重点要背诵下来。

张扬的要求是，“关于自己位置的战术重点必须会背诵。”

这个要求让怀斯、弗雷德里克等人都直扯嘴角，他们都有些同情“被灌输教育”的球员们了。

“这是中国的教育方法，很有效果，不需要他们去开发什么创造力，只要知道到比赛该做什么就好了。”

张扬很认真的解释。

“中国式”灌输教学方法不断被国外学者们抨击，认为是扼杀学生的创造力，但不管创造力不创造力，职业球员也不需要创造力，他们就是一个个的战术零件，按照战术规则发挥作用就好了。

米尔沃尔全队的苦难开始了。

这些职业球员们，让他们去球场跑个十圈，都能够很轻松的完成，要让他们背诵一些战术性的东西，智商就有些不够用了。

有一些球员还好，比如斯米切尔、莫里斯，他们对战术有自己的理解，能够很好的理解战术内容，背诵不背诵都知道该怎么做。

利弗摩尔、乔伊·希利，再包括布拉尼夫，甚至是乔什·辛普森等人就不行了，他们的智商明显不够用，一些战术的重点，张扬都不要求他们理解，只要背诵下来，到了比赛场上，多适应个几次，肯定就能够理解了。

这就是强制灌输的模式。

一个下午，近个多小时的学习，让全队球员脑子都快爆发了，“课堂”上一个个唉声叹气着，都不知道还要熬多久。

等时间到了四点钟，张扬才发话说，“今天的战术课结束了！”

“上帝！”

“万岁！”

“太好了！”

一群像是夺冠的呼喊声，让张扬、怀斯等人都笑了出来，但球队并不是要解散，而是继续留在“课堂”上，一起观看即将开始的足总杯半决赛第二场——切尔西和利物浦的比赛，所有人要通过观看比赛，对即将面对的对手更加了解。

……

切尔西对阵利物浦，谁胜谁负是个疑问。

在联赛积分上，切尔西碾压利物浦，利物浦排名联赛第四，其实已经很不错了，前面就只有米尔沃尔、切尔西以及曼联，但他们的积分要比切尔西少十六个，由此可见巨大的差距，但切尔西碰到利物浦，想要取胜是很难的，在国内杯赛以及欧冠赛事里，利物浦和切尔西交手，成绩是占据优势的。

比如上个赛季的欧冠联赛。

利物浦半决赛碰到切尔西，当时几乎所有人都看好切尔西，最终利物浦却成功淘汰了切尔西，也由此利物浦主帅贝尼特斯，被认为是“最擅长打杯赛”的主教练，带领利物浦能击败切尔西，还能逆转AC米兰拿到欧冠冠军，足以证明贝尼特斯应对杯赛的能力。

在一场决定胜负的比赛里，实力弱的一方可不一定会失败。