第六百二十七章 基础学分与奖励学分
对第一大学的学生而言，学分是一个非常重要的概念。
但它并不难获取。
选修的课程考核合格会得到基础学分、课堂上表现优秀会得到奖励学分、校猎赛时充当志愿者也能拿奖励学分，还有猎队猎获、学生们私下交易、博彩，等等，可以说，第一大学给予每一位学生非常充分的获取学分的途径。
比如郑清，大一入学不到两个月，就攒了三十三个学分，这其中既有课堂奖励——尤其符箓课获得最多——也有大一社团招新时郑清用收到的邀请函在老姚那里兑换的学分。紧接着在十月份的校猎赛上，郑清又小赌了一把，不到半个学期，就攒够了四十八个学分。
这四十八个学分都属于奖励学分。
正常情况下，一个学生一学年只需获取一百一十个左右的学分便能稳妥的进入下一学年（包括五十多个基础学分与相当数量的奖励学分），而郑清获取学分的速度几乎是普通学生的两倍，理论上满足提前毕业的条件并不困难。
但凡事就怕理论与实际较真。
因为年轻巫师们在学习过程中需要不断使用学分兑换魔法实验需要的各种材料或者支付学分以获得书本之外的魔法技巧，再加上学校诸多实验室、猎场、图书馆等设施上的花费，以及额外出现的‘扣分’情况，所以学分的实际消耗量极大，导致经常有人临近期末，才发现自己的学分早已经超支，不够应对期末考核。
曾几何时，郑清觉得一个学分兑换一枚玉币实在是太划算了，好多次，他看着自己学生卡上那鲜红的数字，都恨不得把它们兑换成一把把青蒙蒙的玉币。
但现在，当他每个月能赚七百五十枚玉币的时候，他顿时觉得学分更加宝贵，即便按照市场行情用三枚玉币换一个（奖励）学分、甚至更高的兑换比率，他也觉得不吃亏。
只不过玉币兑换学分一直属于卖方市场，有价无市罢了。
“我还需要选修……”郑清手中羽毛笔在写写画画许久的羊皮纸上乱点，拉长声音，一句话用了许久都没有结果。
苏施君有些不耐烦的勾了勾手指。
郑清手底的羊皮纸仿佛长了翅膀般飘然而起，径直落入她的手中。
纸上有男巫分门别类罗列的‘基础学分’与‘奖励学分’。
所谓基础学分，就是通过选修课程，考试合格后获得的课程学分；比如魔咒课每学期考核合格可以获得三个学分，魔法史是两个，而类似血族纹章学这样更生僻小众的学科，只有一个学分。
选修多少课程，考试合格后就能拿到多少基础学分。这一块郑清计算的很清楚，大一上学期十门课二十七个学分，下学期同样，大二上学期不出意外也能拿二十六个学分。三个学期加起来总共八十个学分。
而奖励学分，则是基础学分之外，通过其他途径获得的学分。
主要分为三条途径。
第一条途径是教授们的奖励。比如大一开学初社团招募新人时，老姚曾经许诺每获得一张邀请函能得零点一个学分，郑清那一次拿到了十个学分；比如课堂上表现出色，郑清在符箓课就经常拿到奖励，他很怀疑章老师把她能分配的大部分学分都给了自己；再比如意外事故中获得的奖励——郑清第一次去流浪吧救了李萌后，老姚就奖励所有人五个学分，其中两个学分给了他。
第二条途径是学校的奖励。比如大一时学校曾经发布搜索砂时虫的任务，奖励两个学分；比如临钟湖夜间巡逻时，凡尔纳老人曾经给抓捕到上岸鱼人的巡逻员学分奖励；再比如校猎会时主动报名成为志愿者，承担猎会杂务，也能得到学校的奖励学分。
第三条途径可以概括为其他。其中既有学生之间的私下交易，比如郑清在校猎会的博彩，以及他在布告栏里揭下的协助基尼小屋主人完成魔法仪式的报酬，等等；也有校外组织或机构的奖励，比如沉默森林黑潮爆发时，贝塔镇管委会发布协防请求给出的学分奖励，等等。
学生卡上显示的数字是总学分。
由于两种学分在平时使用时——不论是兑换魔法实验需要的材料、还是租用学校猎场练习魔咒、亦或者抵扣学校处罚——并无区别。
但就像玉币与学分。
基础学分可以当做奖励学分使用，进行各种兑换与抵扣；奖励学分却不能代替基础学分，弥补学生某一科考核不合格后的缺失。
所以郑清需要重新计算。
因为提前毕业所需要的两百个学分，是总学分在‘处罚扣分’后，再刨除各种奖励学分，剩下的基础学分，经过‘加分’以及‘减免’后的结果。
学校在处罚扣分时，会优先扣除奖励学分。奖励学分不足的，会继续追扣基础学分，直至学分被扣除至负数。
对郑清而言，他的奖励学分完全可以覆盖扣分——从大一开学初的校外斗殴、到炼金课被特斯拉教授扣分、再到因为校猎赛冲突时的扣分、打伤瑟普拉诺的扣分、禁魔节私自离队的扣分、实践课引发混乱的扣分，等等——虽然听上去很多，但实际总数尚不足五十，远不会触及基础学分的安全线。
“……也就是说，你现在有八十个基础学分，但提前毕业需要两百个学分，还需要一百二十个基础学分，对吧。”
苏施君大笔一挥，将羊皮纸上那些‘毫无用处’的奖励学分细节删掉，只留下最后几个数字，然后抬头看了一眼郑清，提醒道：“这些奖励学分用不完也不要浪费，可以向学校兑换注册巫师进阶仪式需要的各种魔法材料，或者租借学校实验室……出了校门你才知道有的东西是玉币也买不到的。”
郑清连连点着头，注意力却放在了女巫刚刚提到的一百二十个学分需求上。
“我还没计算‘加分’与‘减免’呢。”年轻公费生迫不及待的补充道。